Archivo de la etiqueta: ministerio de educación

Alcalde de Victoria y sede local de Univ. Arturo Prat: “apostamos por una universidad con identidad propia y con sello mallequino”

Por Richard Burdiles, periodista. El alcalde de Victoria, Hugo Monsalves, tras su viaje efectuado este lunes 7 de julio a Santiago, con motivo de discutir con el Ministro de Educación Nicolás Eyzaguirre, manifestó sus apreciaciones luego de esta reunión, la que fue posible mediante la gestión del diputado Fuad Chahín.

“Agradezco la gestión del diputado Chahín quien posibilitó la reunión con el ministro Eyzaguirre, a quien directamente le solicitamos evaluar y considerar que la sede que posee la Universidad Arturo Prat (UNAP) en Victoria, se convierta en una universidad con identidad propia y sello mallequino”, detalló el alcalde, a lo que agregó que  “no quiero menospreciar lo que ha hecho y aportado esta importante casa de estudios superiores en nuestra comuna, pero queremos que este plantel y sus alumnos tengan una mayor autonomía a partir de lo que dictamina su casa matriz en Iquique, pero que siga perteneciendo al concejo de rectores”. Seguir leyendo Alcalde de Victoria y sede local de Univ. Arturo Prat: “apostamos por una universidad con identidad propia y con sello mallequino”

Por 20 votos a favor y 18 en contra, Senado aprueba destitución del Ministro Harald Beyer

Tras una maratónica sesión de más de 11 horas en la Cámara del Senado, el miércoles 17 de abril, el Ministro de Educación, Harald Beyer fue destituido, luego que los parlamentarios votaran a favor de uno de los tres capítulos de la acusación constitucional, presentada en su contra por diputados de la Concertación.

En la sesión, iniciada pasadas las 10:00 hrs y finalizada cerca de las 21:30 hrs., los senadores realizaron sus intervenciones, donde justificaron su decisión de voto ante los tres capítulos del libelo. Tras esto, los senadores iniciaron la votación: por el capítulo uno -infracción al principio de probidad-, 13 votos fueron a favor y 25 en contra; por el capítulo dos -falta de control jerárquico-, 10 a favor y 28 en contra y por el tercer capítulo -negativa de fiscalizar el lucro, pese a las denuncias-, fueron 20 a favor y 18 en contra.

Con la aprobación del tercer capitulo de la acusación constitucional, Haral Beyer fue destituido de su labor en el Ministerio de Educación y quedó inhabilitado para ejercer cargos públicos por cinco años, sean o no de elección popular, lo que implica además que no podrá continuar siendo docente en la Universidad de Chile.

La destitución de Harald Beyer se suma a una lista de 19 acusaciones constitucionales desde la vuelta de la democracia en 1990 y es la tercera en ser aprobada, luego de la de Hernán Cereceda, Ministro de la Corte Suprema y la de Yasna Provoste, Ministra de Educación.

¿Y usted? ¿Qué opina de la decisión del Senado de aprobar la acusación constitucional contra Harald Beyer y su destitución?. Puede votar en nuestra encuesta ubicada al costado de esta nota.

Consejo Nacional de la Cultura y las Artes busca renovar Comité Consultivo de La Araucanía

Atención organizaciones e instituciones culturales de La Araucanía, porque el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, en virtud de lo dispuesto en la Ley 19.891 y en su reglamento, contenido en el Decreto Supremo Nº 336 de 2003 del Ministerio de Educación, convoca a estas entidades a proponer candidatos para integrar el Comité Consultivo Regional de La Araucanía, órgano asesor del Consejo Regional de la Cultura y las Artes, para el periodo 2013-2015.

El cargo de consultivo regional es ad honorem, dura 2 años y tiene por tarea fundamental asesorar al Consejo Regional en lo relativo a políticas culturales, plan anual de trabajo, formulación de sugerencias y observaciones para la buena marcha del Servicio, y pronunciarse sobre aquellas materias de las cuales el director o el Consejo Regional le consulten.

Las entidades culturales proponentes deberán acompañar a su postulación: Estatuto de la organización, Certificado de Vigencia de la personalidad jurídica, Formulario de Postulación oficial, Currículo del postulado, Fotocopia de la cédula de identidad y Carta de aceptación del postulado. El Formulario de postulación oficial y la Carta de Aceptación podrán ser retirados en la sede del Consejo Regional de la Cultura y las Artes de La Araucanía, o pueden ser descargados a través de los siguientes links:

Los antecedentes se recibirán en la sede regional, ubicada en Phillippi 672-C, Temuco. Para mayor información o consultas, contactarse con Paula Araya en el teléfono (045) 238768 o en el correo electrónico paula.araya@cultura.gob.cl.

El plazo para postular vence el miércoles 3 de abril de 2013, a las 18:00 hrs.

Jorge Pinto, académico de la UFRO, fue elegido Premio Nacional de Historia 2012

El académico e historiador de la Universidad de la Frontera, Jorge Pinto Rodriguez, fue galardonado la tarde de este lunes con el Premio Nacional de Historia de 2012, luego de ser elegido de forma unánime por el jurado presidido por el Ministro de Educación, Harald Beyer.

Tras la elección, Pinto fue contactado por las autoridades vía telefónica para darle a conocer de su premiación. Además de agradecer, el académico calificó su premiación como un reconocimiento a la educación pública. “Yo creo que este es un reconocimiento a esta educación pública que se ha desenvuelto exitosamente gracias a los apoyos que le ha brindado el Estado. Este es un premio para un profesor de historia que enseña en regiones pero al mismo tiempo tiene un fuerte compromiso con la educación pública. Yo le agradezco al ministro la noticia que me dio hoy día porque creo que es un reconocimiento al mérito que tiene la educación pública”, dijo Pinto.

Jorge Pinto, nacido en La Serena el 18 de diciembre de 1944, es Profesor de Historia titulado de la Universidad de Chile y Doctor en Filosofía con mención en Historia de la Universidad de Southampton, Inglaterra. Hoy en día, se desempeña como profesor de Historia, Geografía y Educación Cívica de la Universidad de la Frontera, en Temuco.

Entre sus obras, destacan ocho proyectos de investigación financiados por el Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondecyt) y ha sido co-investigador de otros cuatro proyectos de este tipo. Ha publicado 10 libros como único autor y otros 10 como co-autor y sus múltiples artículos han salido en revistas nacionales y extranjeras.

También destaca su aporte al conocimiento relacionado con la actualidad del pueblo mapuche. Participó en la  Comisión Verdad y Nuevo Trato con los Pueblos Indígenas (2002-2005) y fue consultor de la Cámara de Diputados en la materia en 2004. Además, entre sus publicaciones, hizo dos acerca del tema: “La población de la Araucanía en el siglo XX. Crecimiento y distribución espacial” y “La formación del Estado y la Nación, y el pueblo Mapuche (De la inclusión a la exclusión)”.

El académico, que probablemente es profesor de muchos actuales y futuros profesionales de la Araucanía, recibirá como premio un monto de $19.676.400 y una pensión vitalicia de 20 UTM (aproximadamente $791 mil mensuales).

Recordemos que el Premio Nacional que concede el Ministerio de Educación en sus distintas áreas, es el máximo reconocimiento que otorga el Estado de Chile a quienes han destacado por su creatividad, trayectoria profesional y aporte relevante al desarrollo de las ciencias, las humanidades y las artes del país.

Además de este reconocimiento, otros que Pinto ha recibido son la Beca Americanista, concedida por el Ministerio de Relaciones Exteriores de España; una distinción por parte de la Asociación Chileno-Argentina de Estudios Históricos e Integración Cultural, además de otras recompensas universitarias.

Atención, profesores jubilados: Ministerio de Educación entrega bono de hasta $2 millones

Fuente de imagen: chilecumple.cl

Buenas noticias para muchos profesores que han colgado el borrador; este domingo, el Ministerio de Educación anunció la entrega de un bono para profesores jubilados, el cuál se entregará una vez y va de un millón a dos millones de pesos. Esto, como una ayuda para ex docentes que reciben bajas pensiones y como un reconocimiento a su trayectoria y compromiso.

Para anunciar oficialmente este incentivo -el cuál comenzó a pagarse en mayo-, el ministro de la cartera, Harald Beyer visitó en su departamento, en la comuna de Independencia, a Carmen Godoy, una de las más de mil docentes jubiladas que por primera vez serán beneficiadas con este bono especial.

Carmen Godoy, profesora normalista de lenguaje de 62 años, comenzó a hacer clases en 1974 y jubiló el año 2010. En febrero de este año se inscribió para recibir el bono que hoy la beneficia y que es un reconocimiento a su carrera como docente, “La señora Carmen en particular ha estado preocupada siempre de enseñar en colegios vulnerables, de apoyar a niños que tienen desventajas y los ha sacado adelante” destacó Beyer.

Las postulaciones para el beneficio siguen abiertas -aún quedan alrededor de mil cupos- y entre los requisitos para inscribirse está el haber jubilado hasta el 31 de diciembre de 2010, recibir una pensión por un monto igual o menor a $250 mil, haber cotizado durante 300 o más meses y haber trabajado al menos 10 años en establecimientos educacionales fiscales o municipales.

Ocho universidades al borde de quedar sin becas ni créditos, entre ellas la UNAP

Durante esta semana el Ministerio de Educación firmó el Proyecto de Ley sobre financiamiento estudiantil para la educación superior, el cual busca otorgar el beneficio a 90% de las familias, sin embargo uno de los requisitos será que las instituciones cuenten con una acreditación de al menos tres años.

Esta determinación dejaría afuera a cerca de ocho universidades, entre estas la Universidad Arturo Prat, Arcis, Uniacc, del Mar, Sek, Pedro de Valdivia, Utem y Ucinf, que agrupan a cerca de 45 mil estudiantes, quienes se quedarían fuera del sistema.

LA UNAP

Actualmente la Universidad Arturo Prat se encuentra Acreditada hasta el mes de diciembre del presente año, producto del último proceso de acreditación que se realizó el año 2010. En total, durante los últimos cinco años la Universidad Arturo Prat ha debido realizar el proceso de acreditación en tres oportunidades. En dos ocasiones ha logrado una acreditación por dos años (2007 – 2009 y 2010 – 2012) y en una oportunidad la obtuvo sólo por uno (2009). Vale decir, hasta el minuto la UNAP no ha logrado obtener una acreditación por un periodo superior a los tres años, como está exigiendo en este momento el Ministerio de Educación para asignar las becas y créditos.

Desde la sede Victoria de la UNAP se informó escuetamente que en la actualidad la casa de estudios se está abocando a la tarea de conseguir una acreditación por un periodo récord para la UNAP, es decir, tres años y de esa forma evitar que sus actuales y futuros estudiantes, que se estiman en cerca de 6.200 (incluida la sede Victoria), se queden sin alternativas de financiamiento, al menos del sector público.

Además, los Centros de Formación Técnica e Institutos Profesionales que no cuentan con el requisito mínimo establecido de acreditación, la cifra de estudiantes que no podrían optar al nuevo sistema de financiamiento asciende a 66 mil alumnos, lo que representa un 6,5% del total de matriculados en 2011 en todo el sistema de educación superior.

EL NUEVO CRÉDITO

La iniciativa establece la salida de la banca del sistema dejando al Estado como proveedor de los fondos. El crédito a partir de ahora tiene una tasa de interés anual de 2% y un pago contingente al ingreso por hasta el 10% del sueldo del egresado. Este crédito se entregará a alumnos que ingresen a instituciones acreditadas por al menos tres años.

Se estima que el potencial de beneficiarios anual de este crédito único es de más de 160 mil estudiantes de institutos profesionales y centros de formación técnica y 80 mil de universidades, por cohorte.

¿Y cómo anduvimos por casa? 69% de egresados de pedagogía básica no vieron una

“Las universidades no han estado haciendo bien la pega de formar profesores” sostuvo el Ministro de Educación, Harold Beyer, al entregar los paupérrimos resultados obtenidos por los profesionales egresados de Educación Básica en la Prueba Inicia 2011.

La cifra es a lo menos preocupante: el 69% de los egresados de Educación Básica tiene un manejo de conocimientos insuficientes para enseñar. Luego de la experiencia obtenida con la prueba realizada el año 2010, se esperaba que en esta ocasión se registrara un repunte en las cifras; sin embargo, éstas han ido en franca caida. En el anterior registro, el nivel de aprobación se movió entre el 42 y 45%; en esta oportunidad, sólo el 31% de los sometidos a evaluación logró un nivel aceptable.

En cifras globales, lo que arrojó esta última prueba Inicia, practicada durante el año 2011 a 49 de las 51 instituciones invitadas y en las que participaron 3.271 alumnos, es que el 69% de éstos no están en condiciones de poder realizar clases, ya que no poseen un dominio de conocimientos adecuados para ello.

Ante esta situación, el titular de la cartera de Educación sostuvo que se trabajará con más fuerza en la partida del proyecto de carrera docente, el cual implicará que la Prueba Inicia sea obligatoria y quienes no logren resultados aceptables, no podrán realizar clases en establecimientos municipales ni particulares subvencionados.

Qué pasa en el plano local

En la Araucanía hay tres instituciones de educación superior que se sometieron a la prueba: la Universidad Católica de Temuco, la Universidad Autónoma de Chile y la Universidad Arturo Prat. Lo cierto es que ninguna queda bien parada tras estos resultados. En el caso de la UNAP sede Victoria, la carrera de Pedagogía tiene su admisión cerrada; sin embargo, los alumnos que se encuentran finalizando su proceso de formación, fueron quienes participaron en la Prueba Inicia, donde se estableció que el 60% de sus egresados presenta un nivel de formación insuficiente.

Más preocupante es el caso de la Universidad Católica de Temuco y Autónoma de Chile. Ambas instituciones actualmente están impartiendo carreras de Pedagogías y tienen sus admisiones abiertas;sin embargo, sus resultados son uno de los peores en el registro. En el caso de la UCT, el 53% de sus alumnos presentó un nivel insuficiente y entre los alumnos de la Universidad Autónoma de Chile, el 50% de sus egresados alcanzaron un nivel insuficiente.

Para conocer más detalles, los invitamos a revisar los resultados en el sitio web Elige Educar.

Gobierno deja fuera a la banca privada en financiamiento de la educación superior. He aquí los detalles

El Ministerio de Educación, anunció una nueva propuesta del Gobierno para el financiamiento de la educación superior, en el que los dos sistemas de crédito universitario existentes, el Fondo Solidario y el Crédito con Aval del Estado, se unificarían, dejando fuera del proceso a la banca privada.

El titular de la cartera, Harald Beyer, hizo el anuncio en el Palacio de La Moneda, luego de tratar el proyecto con el Presidente Sebastián Piñera y detalló que la iniciativa será enviada al Congreso con suma urgencia.

Según la propuesta, esta pretende que a partir del año 2013 haya una agencia pública especializada que se encargue del diseño, administración y provisión del los fondos destinados a los estudiantes. Sobre cómo funcionará esta agencia, Beyer anunció que será muy similar a como lo hace la Comisión Íntegra, que entrega el Crédito con Aval: “Hacienda pone los dineros, la agencia lo canaliza a las instituciones y lleva las cuentas y después le pide a Tesorería y a Impuestos Internos que lo cobren”.

Los créditos que entregará el Estado, detalló el secretario de la cartera, tendrán una tasa de interés única anual de un 2% y beneficiará al 90% de los estudiantes de universidades estatales y privadas; sólo un 10% quedaría fuera, correspondiente al sector de mayores recursos. Además, este proyecto también incluye una disminución escalonada en los puntajes PSU para acceder a las becas según el nivel socioeconómico y el financiamiento por parte de las universidades para cubrir la brecha entre los aranceles reales y los de referencia, dirigido a los más vulnerables.

Ante este anuncio, el presidente de la FECH, Gabriel Boric, declaró que “es una buena propuesta (…) son progresos muy notables, es lo que habíamos venido pidiendo y estamos satisfechos”, pero dijo que la iniciativa había que estudiarla en detalle, sobre todo la “letra chica”.

Acerca de esto último, la vicepresidenta de la FECH, Camila Vallejo, se mostró escéptica, declarando que “hay que ver la letra chica, lo que implica, ver por qué la empresa privada hoy está dispuesta a perder un negocio tan grande como el sistema de créditos y qué tuvo que hacer el Estado para que la banca privada desapareciera del mapa de la educación”. Según Vallejo, “no me atrevería a juzgar que tan beneficiosa es esta medida del gobierno porque hay unas contradicciones que resolver y porque el problema del lucro no está resulto, solamente se resuelve uno de los excesos del lucro”.

Finalmente, hay que indicar que este anuncio del Gobierno ya lo venía preparando desde hace 15 días; se eligió esta semana para hacerlo oficial por dos motivos: adelantarse a la manifestación programada por la Confech para este miércoles 26 de abril y para buscar un argumento relevante para justificar la reforma tributaria, proyecto que dará el Gobierno a conocer esta semana y que, hasta el momento, requiere de múltiples negociaciones, ya que no cuenta con el apoyo unánime de los partidos oficialistas, especialmente de la UDI.

Según SIMCE de tecnología, 46% de los estudiantes sólo sabe hacer lo básico en un PC

Preocupantes son algunos de los resultados que reveló el primer SIMCE de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), realizado entre el 2 y el 30 de noviembre de 2011, a una muestra representativa de más de 10 mil estudiantes de 2º Medio de 505 establecimientos del país.

En esta prueba, de más de dos horas de duración, los estudiantes debieron pasar por 32 items de evaluación, utilizando un software que simulaba una conversación por chat entre estos y “amigos virtuales”, que les instruían para que realizaran tareas como buscar información en Internet o mandar un email, con el fin de medir las habilidades de los estudiantes.

Tras analizar los resultados -dados a conocer hoy por el Ministro de Educación, Harald Beyer-, estos fueron calificados de “preocupantes”. Estos son:

  • El 46,2% sólo alcanzó un nivel “inicial” en el test, lo que significa que saben navegar en Internet, escribir en un procesador de texto, y otras tareas básicas.
  • 50,5% está en nivel “intermedio“, lo que significa que pueden buscar correctamente información en internet, analizarla y aplicarla.
  • Sólo el 3,3% entró en la categoría “Avanzado“, que implica que pueden usar todas las herramientas de forma eficiente e integrar el uso de la tecnología al proceso de aprendizaje. También pueden identificar los peligros de internet.
  • El puntaje promedio nacional fue de 249 puntos. La única región que muestra un puntaje promedio significativamente superior a la media nacional es la Región Metropolitana (258 puntos).
  • En la Región de la Araucanía, los alumnos en nivel “básico” llegaron a 62%
  • Los estudiantes de menor nivel socioeconómico obtuvieron peores resultados que los de niveles más altos.
  • El 73% de los alumnos de estratos medio bajo y bajo quedó en el nivel “inicial”.
  • El 53% de los estudiantes que fue calificado en nivel “inicial” no tiene internet en su casa.

El ministro Beyer explicó que el objetivo concreto de la prueba es evaluar “cómo se está usando la tecnología en la sala de clases”. “Lo que queremos realmente es que las tecnologías nos sirvan para aprender y esta prueba trata de medir cómo estamos usando la tecnología para aprender en Lenguaje, Matemáticas y en las otras las disciplinas”.

En ese sentido, sostuvo que “los resultados no nos dejan satisfechos”. “Nosotros sabemos que muchos jóvenes dominan mucho las nuevas tecnologías, pero queremos ver cómo las están usando para aprender”, apuntó.

Estos resultados además demostraron la gran brecha que existe entre la Región Metropolitana y las demás regiones. El ministro Beyer sostuvo que esta situación es “preocupante” y que se puede explicar porque la penetración de la banda ancha y la capacitación de los profesores no han sido uniformes en las distintas zonas. “Esto sugiere que los gobiernos regionales, las comunidades escolares y el ministerio tenemos que hacer un primer esfuerzo para nivelar la cancha entre todas las regiones del país”, afirmó.

Para más detalles, todos los resultados de este primer SIMCE de las Tecnologías de la Información y Comunicación los podrán encontrar en este link.